LINGUAGENS E CÓDIGOS
LINGUA PORTUGUESA
· Estimular a leitura de diversos gêneros;
· Trabalhar com projetos interdisciplinares;
· Trabalhar a reescrita, a oralidade, atividades contextualizadas úteis dentro da realidade do aluno;
· Procurar despertar no aluno que ler é um prazer, e que nossa língua é bela!!!
· Interagir entre as disciplinas;
· Planejar para atingir os objetivos;
· Importância da leitura e da escrita na formação da cidadania;
· Trabalhar a moralidade em seus diferentes aspectos;
· Despertar o prazer de aprender sobre nossa língua
Dificuldades diagnosticadas
- Falta de domínio na leitura e escrita;
- Reconhecer situações de comunicação;
- Falta de compreensão dos elementos da narrativa
- Expressão corporal (noção de espaço, lateralidade, direção)
- Obedecer normas e regras
Estratégias
- Apresentar diversos gêneros textuais utilizando os mais variados recursos (texto, revista, jornal, filme, charges, HQ.)
- Trabalhar em interdisciplinaridade
- Trabalhar colaboração, normas e regras – através de dinâmicas e jogos
- Expressão corporal – oralidade – escrita
Dificuldades
- Leitura
- Escrita
- Interpretação
- atenção/concentração
Metas
- Trazer para a sala de aula jornal, trabalhar com filmes, musicas e manusear mais o dicionário.
INGLÊS
Ações:
- Trabalhar a realidade do aluno;
- Fazer pesquisas;
- Leitura de diversos textos;
- Músicas
- Filmes;
- Leitura de enunciados;
Obs: Interpretação, compreensão de textos através de palavras – chave;
Conhecer outras culturas (pesquisas)
Positivo:
- Em primeiro lugar a participação dos alunos, ou seja, aula interativa, assim os alunos participam, anotam e os desatentos ouvem a participação dos colegas, aprendendo um pouco com os colegas
Negativo:
- Alunos desatentos, sem vontade de adquirir o conhecimento;
- Falta de dicionário;
- Faltam tomadas;
- Não fazem lição de casa
ARTES
Avaliação Diagnóstica
- Dificuldade no entendimento de temas abordados;
- Realidade Social
Abordagem
- Trabalhar temas relacionados à realidade dos alunos, contextualizando a proposta curricular, inserindo atividades populares para facilitar a produção e o entendimento do aluno
- Trabalhar temas que estimulem a conscientização do aluno como ser-agente transformador
Proposta para facilitação
- Filmes
- Músicas
- Expressão Corporal;
- Teatro;
- Releituras
- Trabalhos em conjunto com as demais disciplinas (interdisciplinar)
EDUCAÇÃO FÍSICA
Partindo de Sondagem/diagnóstico de conteúdos trabalhados anteriormente, fazer Ponte/link para continuidade dos mesmos
· Para a Educação Física: a comunicação pelo movimento além da palavra e da escrita
· Saberes acerca do movimento humano necessário para a integração do ser com o meio em que vive. Através da Cultura de Movimento ( jogo, ginástica, esporte, dança, atividade rítmica, lutas) visando a melhor qualidade de vida.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
Aprender a Replanejar
- Planejar
- Pesquisar
- Criatividade
- Realidade do aluno
- Interdisciplinaridade
- Como dar seqüência ao aluno não alfabetizado
· Evitar trabalhos excessivos de memorização: como tabuada e redação
· Não usar tarefa como punição
- MATEMÁTICA: Resolução de Problemas utilizando o seu cotidiano (partido do concreto para o abstrato)
Números – contagem
Geometria – forma
Relações – aproximação
* Norteadores
- Situação Problema
- Investigação
- Pesquisa
- Criatividade
MATEMÁTICA (E.F.)
· Revisão das quatro operações básicas;
· Revisão de nº decimais (multiplicação e divisão);
· Revisão de nº racionais (frações);
· Avaliação diagnóstica (trabalhos)
· Elaboração das etapas de aprendizagem;
· Qual foi o retorno?
· Ação e reflexão (Professor x aluno)
Quatro Pilares (Delores)
- Aprender a Conhecer;
- Aprender a Fazer;
- Aprender a Conviver;
- Aprender a ser.
Projeto
- Sólidos Geométricos
Finalização: Árvore de Natal com sólidos geométricos (interdisciplinar)
- FÍSICA: Aproximar os conceitos formação da alfabetização científica do aluno Energias Renováveis
- QUÍMICA: Proporção e medidas, mudanças de estados físicos, fenômenos físicos e químicos, Energias Renováveis
- BIOLOGIA: automedicação e descobrimento do corpo, a biologia também prepara o indivíduo para o mundo científico e tecnológico
- CIÊNCIAS: sustentabilidade, impactos ambientais
· projetos para aproximar a família: eventos
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
O projeto a ser desenvolvido será o de leitura e interpretação das diferentes formas, figuras e imagens, pois os alunos apresentam muitas dificuldades em ler, interpretar e concentrar-se.
- Desenvolver o gosto pela leitura, habilidade de interpretação, concentração, produção e elaboração de textos. Para que isso ocorra trabalharemos da seguinte forma:
* Abordar a interação de objetos naturais e sociais na constituição da paisagem;
* Referências de orientação e localização
* Enfocar as atividades humanas que produzem os objetos sociais e transformam a natureza em espaço geográfico.
Avaliação Diagnóstica – revisão de conteúdos básicos
- Importância do trabalho interdisciplinar
- Contribuir para a formação de cidadãos conscientes e capazes de atuar na sociedade de forma a construir um mundo social e ambientalmente mais justo e equilibrado
- Planejar é importante par ensino de qualidade
(pesquisa, criatividade, limites, flexibilidade, entender e acolher)
- Currículo: Ferramenta norteadora
SOCIOLOGIA com intenção de aprimorar as relações professor/aluno, aprofundar conteúdos e habilidades (metodologia do estranhamento, desnaturalização e estranhamento da realidade que os cercam.
GEOGRAFIA Relações do ser humano em sociedade e formação do espaço
FILOSOFIA: propor reflexões, questionamento, - compreender as relações historia / sociais/ filosóficas, culturais, exercício da democracia
Fotos
