Turma do Aureliano Leite

PROJETO BELGO 2012

Tem como Objetivos:

Promover a divulgação e discussão das questões socioambientais de forma a contribuir para que a atual, e as novas gerações, valorizarem, recuperem e preservem o meio ambiente e contribuam para a construção da sustentabilidade;

Estimular a leitura, o desenho e a redação de milhares de alunos participantes;

Enriquecer a programação das atividades transversais das escolas participantes, sobretudo as ligadas à questão socioambiental;

E em 2012, ano da RIO + 20, posicionar, de forma consistente e inovadora, o SIEEESP, seus associado e parceiros, na agenda ambiental brasileira.

* E FOI ASSIM QUE O DESENVOLVEMOS NA E.E. DR. AURELIANO LEITE, “AURE” PARA OS ÍNTIMOS...

LINGUAGENS E CÓDIGOS

LINGUA PORTUGUESA

· Estimular a leitura de diversos gêneros;

· Trabalhar com projetos interdisciplinares;

· Trabalhar a reescrita, a oralidade, atividades contextualizadas úteis dentro da realidade do aluno;

· Procurar despertar no aluno que ler é um prazer, e que nossa língua é bela!!!

· Interagir entre as disciplinas;

· Planejar para atingir os objetivos;

· Importância da leitura e da escrita na formação da cidadania;

· Trabalhar a moralidade em seus diferentes aspectos;

· Despertar o prazer de aprender sobre nossa língua

Dificuldades diagnosticadas

- Falta de domínio na leitura e escrita;

- Reconhecer situações de comunicação;

- Falta de compreensão dos elementos da narrativa

- Expressão corporal (noção de espaço, lateralidade, direção)

- Obedecer normas e regras

Estratégias

- Apresentar diversos gêneros textuais utilizando os mais variados recursos (texto, revista, jornal, filme, charges, HQ.)

- Trabalhar em interdisciplinaridade

- Trabalhar colaboração, normas e regras – através de dinâmicas e jogos

- Expressão corporal – oralidade – escrita

Dificuldades

- Leitura

- Escrita

- Interpretação

- atenção/concentração

Metas

- Trazer para a sala de aula jornal, trabalhar com filmes, musicas e manusear mais o dicionário.

INGLÊS

Ações:

- Trabalhar a realidade do aluno;

- Fazer pesquisas;

- Leitura de diversos textos;

- Músicas

- Filmes;

- Leitura de enunciados;

Obs: Interpretação, compreensão de textos através de palavras – chave;

Conhecer outras culturas (pesquisas)

Positivo:

- Em primeiro lugar a participação dos alunos, ou seja, aula interativa, assim os alunos participam, anotam e os desatentos ouvem a participação dos colegas, aprendendo um pouco com os colegas

Negativo:

- Alunos desatentos, sem vontade de adquirir o conhecimento;

- Falta de dicionário;

- Faltam tomadas;

- Não fazem lição de casa

ARTES

Avaliação Diagnóstica

- Dificuldade no entendimento de temas abordados;

- Realidade Social

Abordagem

- Trabalhar temas relacionados à realidade dos alunos, contextualizando a proposta curricular, inserindo atividades populares para facilitar a produção e o entendimento do aluno

- Trabalhar temas que estimulem a conscientização do aluno como ser-agente transformador

Proposta para facilitação

- Filmes

- Músicas

- Expressão Corporal;

- Teatro;

- Releituras

- Trabalhos em conjunto com as demais disciplinas (interdisciplinar)

EDUCAÇÃO FÍSICA

Partindo de Sondagem/diagnóstico de conteúdos trabalhados anteriormente, fazer Ponte/link para continuidade dos mesmos

· Para a Educação Física: a comunicação pelo movimento além da palavra e da escrita

· Saberes acerca do movimento humano necessário para a integração do ser com o meio em que vive. Através da Cultura de Movimento ( jogo, ginástica, esporte, dança, atividade rítmica, lutas) visando a melhor qualidade de vida.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

Aprender a Replanejar

- Planejar

- Pesquisar

- Criatividade

- Realidade do aluno

- Interdisciplinaridade

- Como dar seqüência ao aluno não alfabetizado

· Evitar trabalhos excessivos de memorização: como tabuada e redação

· Não usar tarefa como punição

- MATEMÁTICA: Resolução de Problemas utilizando o seu cotidiano (partido do concreto para o abstrato)

Números – contagem

Geometria – forma

Relações – aproximação

* Norteadores

- Situação Problema

- Investigação

- Pesquisa

- Criatividade

MATEMÁTICA (E.F.)

· Revisão das quatro operações básicas;

· Revisão de nº decimais (multiplicação e divisão);

· Revisão de nº racionais (frações);

· Avaliação diagnóstica (trabalhos)

· Elaboração das etapas de aprendizagem;

· Qual foi o retorno?

· Ação e reflexão (Professor x aluno)

Quatro Pilares (Delores)

- Aprender a Conhecer;

- Aprender a Fazer;

- Aprender a Conviver;

- Aprender a ser.

Projeto

- Sólidos Geométricos

Finalização: Árvore de Natal com sólidos geométricos (interdisciplinar)

- FÍSICA: Aproximar os conceitos formação da alfabetização científica do aluno Energias Renováveis

- QUÍMICA: Proporção e medidas, mudanças de estados físicos, fenômenos físicos e químicos, Energias Renováveis

- BIOLOGIA: automedicação e descobrimento do corpo, a biologia também prepara o indivíduo para o mundo científico e tecnológico

- CIÊNCIAS: sustentabilidade, impactos ambientais

· projetos para aproximar a família: eventos

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

O projeto a ser desenvolvido será o de leitura e interpretação das diferentes formas, figuras e imagens, pois os alunos apresentam muitas dificuldades em ler, interpretar e concentrar-se.

- Desenvolver o gosto pela leitura, habilidade de interpretação, concentração, produção e elaboração de textos. Para que isso ocorra trabalharemos da seguinte forma:

* Abordar a interação de objetos naturais e sociais na constituição da paisagem;

* Referências de orientação e localização

* Enfocar as atividades humanas que produzem os objetos sociais e transformam a natureza em espaço geográfico.

Avaliação Diagnóstica – revisão de conteúdos básicos

- Importância do trabalho interdisciplinar

- Contribuir para a formação de cidadãos conscientes e capazes de atuar na sociedade de forma a construir um mundo social e ambientalmente mais justo e equilibrado

- Planejar é importante par ensino de qualidade

(pesquisa, criatividade, limites, flexibilidade, entender e acolher)

- Currículo: Ferramenta norteadora

SOCIOLOGIA com intenção de aprimorar as relações professor/aluno, aprofundar conteúdos e habilidades (metodologia do estranhamento, desnaturalização e estranhamento da realidade que os cercam.

GEOGRAFIA Relações do ser humano em sociedade e formação do espaço

FILOSOFIA: propor reflexões, questionamento, - compreender as relações historia / sociais/ filosóficas, culturais, exercício da democracia

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